试点动态
重庆市江津中学校试点工作开展情况总结
来源: 时间: 2014-09-18 点击数:1296

《网络课程共享与应用模式探索》

试点工作开展情况总结

 

重庆市江津中学校

 

根据《重庆市教育委员会关于做好教育部教育信息化试点工作的通知》(渝教科〔20134号)要求的总体安排,学校严格按照《网络课程共享与应用模式探索》试点实施方案要求稳步推进,初步形成了以“三维动态课堂”为主的网络课程共享与应用模式,并取得了较大成效。现从“完成内容”、“工作措施”、“取得成效”、“问题困难”、“下步计划”、“工作建议”等六个方面将试点工作开展情况总结如下。

一、完成内容

1.相关硬件软件投入

为了保证试点项目建设和满足试点项目建设的需求,学校从项目实施至今已投入75.65万元。硬件方面主要包括:曙光服务器2台,7.8万元;台式电脑25台,10万元;笔记本电脑10台,4.2万元;投影仪5台,9万元;电信公司网络光纤租借费10万元;校园无线网络局部覆盖,预计1.6万元;移动存储设备50T4.75万元;非线性编辑系统,3.8万元。软件方面:教师培训费用4万元(包含本校教师校内培训、外出培训、考察学习);网络课程开设所产生的教师课时津贴,相关课题费用3.4万元;宣传推广费用,8.8万元;接待费用3.5万元(主要包括上级部门和专家检查指导工作和兄弟学校前来学习交流等)。通过前期近百万的投入,学校在软硬件方面已经初步构建起了网络课程共享与应用平台,并建成了部分学科课程资源,这为后期的建设和推广奠定了坚实的基础。

2.构建三维动态课堂

“三维动态课堂”是学校试点项目建设的核心内容,是网络课程共享与应用的主要模式。三维动态课堂是依托Moodle平台,利用现代网络技术、计算机或移动终端设备,构建的不受时空限制、开放式的课堂教学。三维动态课堂是一种广义的课堂,它的三个维度具体是:动态建构课程资源、动态生成学习任务、动态实施学习过程。课程资源由教师预设课程、生成课程、学习需求动态建构;学习任务通过在线学习、社区交流、互动测评动态生成;学习过程中时间与地点、内容与伙伴、互动交流对象都由学生自主选择。做到把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,实现对学习过程与效果的有效管理与监控。三维动态课堂有三种课堂模式:集中授课模式、同步课堂模式、异步课堂模式。三维动态课堂能有效解决新课程改革中教室、教师、课程资源不足的问题,能有效解决选修课程开设中走班制带来的管理问题,以及能有效创新课堂模式,促进学校高中新课程改革的深入开展。

“三维动态课堂”即网络课程共享与应用的模式尚处于构建阶段,但已经得到了专家的高度认可,在实践中也得到了学科教师的好评,并取得了较高成效和区域示范。

3.打造精品网络课程

网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。它包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境两部分,它是网络教学的重要资源,也是影响网络教学质量的重要因素。学校主要从高中薄弱学科、选修课程、部分必修课程三个方面进行网络课程资源建设。在三个方面的课程建设,前期主要集中在通用技术课程、信息技术课程、数学三个学科选修课程建设和物理、数学、历史四个学科必修课程建设,并分别打造了精品课程。如:通用技术必修(技术与设计二)《结构与稳定性》、信息技术选修三《神奇的数字——IP地址及其管理》,均荣获重庆市赛课一等奖并晋级全国决赛;高一物理必修二课程《探究弹性势能的表达式》,高一数学必修课程《三角函数的图像变换》均荣获全国赛课一等奖;高二数学选修课程《优选法》、高二数学必修课程《立体几何复习课》,高二历史必修一《走向大一统的秦汉政治》等精品课程。

二、工作措施

1.成立组织机构

学校领导高度重视“教育信息化试点”建设工作,成立了“教育信息化试点”建设工作领导小组、专项办公室,具体为:

1)信息化试点工作领导小组

  长:龚  彤 (校长,项目负责人)

副组长:张志勇(分管校长)

  员:石怀湘 何世忠  蒋 彬           

  凯 徐相贵  李成跃 陈光翔  孙华权   

  洪 杨美宏     刘 勇      汤莉莉

赵俊丽 吴     兰 勇  代模安   

2)信息化试点工作办公室

负责人:冯瑛

  员:张翼、周友祥、杨昭、文洪全、彭公明、金显安、刘梅、胡荣、吴小玉、吴勇、姚先斌、陈家燕、余迟

2.完善管理制度

为了切实推进学校教育信息化试点建设与发展,学校制定了《江津中学教育信息化建设中长期发展规划(2011-2020年)》和《基于Moodle平台网络课程的构建与应用实施方案》、《江津中学教育部信息化试点建设工程进度细化表》、《江津中学教育部信息化试点建设激励机制》、《江津中学教育部信息化试点建设专项经费管理使用办法》等信息化试点建设专项制度。同时,还不断完善学校教育信息化方面的管理制度。

3. 分解项目内容,落实责任主体

序号

 

项目责任人

责任部门

协作部门

1

工作统筹

部门协调

 

张志勇

 

办公室

教科处

教务处、总务处

学生处、相关年级各学科教研组

2

平台搭建及

日常维护

张翼、周友祥、金显安、姚先斌等

教科处

网管部

区技装中心、相关年级、合作互联网运营商

3

教师培训

张翼、杨昭、运用熟练的学科教师等

教科处

培训部

教务处、相关年级

各教研组推荐学科教师

4

课程构建

及应用

何世忠、胡智

易勇、王敏

教务处

教科处、学生处

相关年级、各学科教研组及骨干教师、互联网运营商

5

考核评估

过程管理

龚彤、石怀湘、

张志勇、何世忠、蒋彬、冯瑛、胡智

 

教科处

 

教务处、相关年级

各学科教研组

6

专家指导

夏昭禄(区教委主任、刘小红(区教科所所长)、吴平华(区技装中心信息技术专家)、张志勇、张翼等

办公室

区教委、区教科所、区技装中心、教科处、教务处、学生处、总务处、相关年级

7

推广宣传

资料整理

张志勇、冯瑛

余迟、彭公明

教科处

办公室、教务处

相关年级、学生处

8

后勤服务

杨美宏

 

总务处

办公室

教科处、教务处、财务室、学生处、相关年级

 

4.加强师生培训,提升信息素养

学校试点项目的实施,对参与项目实施师生的信息技术素养有较高的要求,特别是对授课教师。为此在项目实施的同时,学校以年级和教研组为单位,由项目技术核心成员或信息技术教师对教师进行系统的培训,培训的主要内容是新课程理念下的网络课程设计方法与策略;特别是基于Moodle平台的备课教学,目前主要在高一和高二年级中实施。对学生的培训主要通过信息技术课堂教学实施,目前学校信息技术课程部分教学内容采用Moodle平台教学,这样让学生熟悉网络课程平台。便于其他学科教师采用三维动态课堂教学时学生能够适应和配合。目前从初中信息技术课开始实施。

5.重视学习交流,走出去引进来

在试点项目实施过程中,学校非常重视学习交流,通过走出去学习考察和请专家入校指导等形式,拓展了项目核心团队成员和实验教师的眼界,提升了其管理水平和专业技术。项目实施至今,学校组织相关成员深入学习参观了聚奎中学的翻转课堂,重庆第十一中学的信息技术Moodle课堂教学等。同时,还请专家入校技术指导和科学规划。201211月,重庆市教育信息技术与装备中心领导和专家杨宏、易庆竑、杨维亲临我校指导“三维动态课堂”教学工作,现场观摩了我校数学老师申光鹏献上的“立体几何章末复习”课,一致认为这种教学模式符合新课改理念,能有效促进教学方式、学习方式和评价方式的根本改革,希望我校深入扎实的开展下去,为高中选修课程构建一个标准化的开设模式。20133月,中国教育先锋、上海师范大学数理信息学院教育技术主任黎加厚教授莅临我校,在交流过程中,肯定了学校利用现代网络技术、计算机或移动终端设备构建的三维动态课堂,不受时空限制,是一种开放式的课堂,做到了信息技术与教育思想和观念、教学内容和方法的深度融合。同时,提出了很多技术层面的建议和项目实施的长期规划。

三、取得成效

1.课题研究,科学引领

学校在信息化建设中非常注重课题研究,通过课题研究对试点工作进行理论指导,并对试点成果进行提炼总结和推广应用,这种实现理论与实践相结合的方式有力地推动了试点项目的实施。目前学校围绕试点项目建设申报的课题国家级规划课题一个,重庆市级重点课题一个。具体为:2011年成功申报重庆市教育技术重点专项课题“基于Moodle平台构建的普通高中网络课程研究”,已于2012年成功开题;2012年成功申报全国教育信息技术研究规划课题“利用Moodle构建高中选修课程研究”,并于已于2013年成功开题。在课题研究的同时,项目实施团队成员总结试点工作经验和教训,并撰写文章,在各类期刊发表。如:在《中小学信息技术教育》、《中国信息技术教育》、《电教世界》、《师资建设》等国家级、省级期刊上发表《在MOODLE平台下利用hot-question构建课程的反向通道》、《MOODLE实施方案》、《新课程背景下的信息技术课程教学初探》、《崛起的K-12混合学习》、《江津中学三维动态课堂》等文章。这进一步丰富了试点建设理论成果。

2.助推课改,成绩突出

学校以三维动态课堂作为“网络课程共享与应用”试点建设的模式,有效创新课堂模式,促进了学校高中新课程改革的深入开展,并成为学校课改的亮点。在三维动态课堂中,把选修课程的开设与Moodle平台结合起来,把三维动态课堂作为开设选修课的舞台,让广大教师在选修课开设过程中,通过三维动态课堂去尝试教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改变,去体验信息技术为教与学提供的新思维和新方法,从而让教师逐渐适应三维动态课堂带来的教学变革,从改变教学内容的呈现方式入手,逐步改变教学方式、学习方式、教学资源、教学环境,乃至师生的工作、生活和思维方式,最终让我们教师树立新的课程观、知识观、学生观、人才观、教师观,从而有效促进课程改革的深入开展。

学校以信息化试点项目建设为依托的新课程改革引起了区内外的关注和学习。20131月学校成功举办了《江津区“三维动态课堂”暨“卓越课堂”现场展示活动》,与会领导高度评价:“江津中学新课程改革有效转变教师教学方式和学生学习方式,把素质教育落实到课堂教学中,体现在学生发展上,着力课堂教学改革,充分发挥重点中学的示范引领作用。” 与此同时,以信息化试点项目为教学平台的青年教师优质课大赛,也取得了喜人成绩。20134月信息技术教师吴小玉以在以第一名优异成绩荣获重庆市优质课大赛一等奖,20135月通用技术教师姚先斌同样以三维动态课堂为教学平台,荣获重庆市优质课大赛一等奖,两人均晋级全国总决赛。实践证明,以信息化试点项目建设为依托的新课程改革,已成为学校新课改的最大特色与亮点。

3.示范推广,影响较大

20129月,学校试点项目“网络课程共享与应用模式——三维动态课堂”作为重庆市区域教育信息化优秀成果,在深圳会展中心参加了首届“全国中小学信息技术教学应用展”,起到了示范性和代表性作用,展演期间教育部副部长刘利民亲临重庆展区,现场观看了我校“三维动态课堂”演示。中国教育先锋、上海师范大学数理信息学院教育技术主任黎加厚教授对江津中学三维动态课堂十分关注,在与我校参展教师交流过程中,肯定了学校利用现代网络技术、计算机或移动终端设备构建的三维动态课堂,不受时空限制,是一种开放式的课堂,做到了信息技术与教育思想和观念、教学内容和方法的深度融合,对提高教育教学质量,促进高中选修课程的开设,都有较大的推广价值和指导意义。重庆市教育信息技术与装备中心资源建设部文祯武主任对我校制作的“三维动态课堂”展板、宣传册、课堂实录、互动体验和展演期间的服务感到非常满意;来自全国各地多所学校的领导和老师与我校参教师进行了深入的交流,我校带去的400份宣传资料开展不到一小时被全部领走,得到了大家一致好评。

201211月,重庆市教育信息技术与装备中心领导和专家杨宏、易庆竑、杨维亲临我校指导试点项目工作,现场观摩了我校数学老师申光鹏献上的“立体几何章末复习”课,一致认为这种教学模式符合新课改理念,能有效促进教学方式、学习方式和评价方式的根本改革,实践效果显著,希望我校深入扎实的开展下去,为高中选修课程构建一个标准化的开设模式。

201211月,学校龚彤校长出席了“全国教育信息技术研究‘十二五’重点课题——教育信息化促进课程改革的创新研究”第二次片区交流会,并作经验交流发言,同时展示了江津中学试点项目“三维动态课堂”研究成果,得到了重庆市教育信息技术与装备中心领导和专家的高度认可。

20133月,学校试点项目“网络课程共享与应用模式——三维动态课堂”荣获重庆市普通中小学幼儿园教学成果一等奖。

四、问题困难

在试点工作推进过程中,虽进展顺利,但仍存在一些问题和困难。主要表现在:一是区级行政部门重视不够,没有任何政策支持和经费保障。二是目前试点项目建设经费均由学校自筹资金解决,经过前期较大投入后,学校经费紧张,试点建设还需平板电脑、全自动课程录播系统等硬件设备投入在较长时间无法实现,影响试点工作的进一步推进。三是面临升学压力,部分教师思想还较保守,还需进一步解放思想,提升教师信息技术素养。四是试点项目推进过程中,在各学科全面推广较困难。五是参与试点工作教师的积极性和可持续性在减弱,如何保持并激发其积极性,也是当前工作中存在的问题。

五、下步计划

1.增加经费投入

根据试点工作的推进情况,学校需要购买主要硬件设备包括电子白板4台,预计6万元;全自动课程录播系统,预计40万元;参与试点工作教师和学生手持式移动终端设备,平板电脑300台,预计40万元。除此之外,教师培训、考察学习等软件建设方面仍需要较大的经费投入。

2.加强顶层设计

试点工作的顺利开展,主要得益于学校领导班子的高度重视和经费投入。目前试点工作中存在的部分问题和困难,可以通过顶层设计的不断优化,加以解决。如:选修课程网络资源建设,可以通过教学副校长落实各学科教研组责任,确保试点工作顺利推进。

3.加大培训力度

试点工作的顺利推进和完成质量主要依赖于教师的专业态度和技能。鉴于网络课程的构建是一个长期且不断完善的过程,所以我们将根据学校的实际需要,学校加大对参加试点工作教师的培训力度和经费投入。在教师培训方面采取重点突破,逐步推广的策略。具体为:首先,培养一批骨干教师,重点选择学校师资和场地紧缺的学科教师,主要以高中必修课、选修课,通用技术课程、信息技术等学科教师为主,重点培养,起到示范引领的作用;其次,通过先期试点,骨干教师培养;采取边总结、边推广的模式进一步扩大教师培训范围,实现学科教师专业化、多样性和精品化。

六、工作建议

1.学校信息化试点项目的建设需要投入大量的人力、物力和财力,仅仅依靠学校的投入,无法保证试点工作的顺利开展。我们需要上级行政部门的政策支持和经费保障。建议上级部门可否根据中期检查评估,对试点项目进行适当经费补贴和政策倾斜,确保试点工作正常开展。

2.信息化试点项目建设是一项专业性和技术性很强的工作,需要专家的指导和引领。所以建议上级主管部门能否组织专家团队,深入学校调研,从规划、理论、技术、成果提炼等层面对试点学校进行指导引领。

总之,江津中学在信息化试点工作开展过程中,严格按照项目实施方案推进,取得一些可喜的成绩,同时也存在一些问题和困难。实践证明,信息化试点建设进一步推动了学校教育教学改革,提高可教育教学质量,促进了教师专业化发展。学校将一如既往地支持和推进试点工作开展,争取更大成绩。

 

 

O一三年六月二十二日

 

 
主办:重庆市教育委员会   承办及技术支持:重庆市教育信息技术与装备中心  重庆市基础教育资源中心
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